部编版《过松源晨炊漆公店（其五）》优质课教案下载

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：认识诗中有画，诗中有理，能有感情地背诵本诗，能正确默写诗文；借助注释理解本诗内容，学习寓理于事的表现手法。

2.过程与方法：通过自由读、听同学读、品读诗句等多种方式，感受诗的韵律美、道理美，领会诗人借助景物与事例抒写人生道理的创作技法。

3.情感与态度：进一步培养学生读诗的乐趣，激发学生关心生活、勇于面对困难的志趣。

教学重点：反复练习诵读，联系生活实际，想象诗中描绘的景物，感受行人的心情。

教学难点：认识诗风，体会诗中哲理。

教学课时：一课时

教学方法：诵读法、品析法。

教学过程：

一、猜诗导入

（组织教学）

师：诗，这种文学样式，因其简洁而深受我们喜爱，我们从小就读诗、背诗、默写诗，可以说诗就是我们的好朋友。王维曾经说过：诗中有画，画中有诗。请同学们看看这些图画，你能想到哪一句古诗呢？

（PPT显示图画，学生猜一猜画中的诗句。）

（参考答案：1.举头望明月，低头思故乡。2.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ）

师：这节课老师就要带你们去学习一首杨万里的哲理诗《过松源晨炊漆公店》

二、新授

1.认识诗题：

“松源”、“漆公店”，地名，在江西弋阳与余江之间。“晨炊”，早餐，指用早餐的时候，是诗题中的倒装部分。诗题的含义是，在诗人用早餐的时候经过松源漆公店。

2.认识作者：