七年级下册《过松源晨炊漆公店（其五）》优质课教案下载

七年级下册《过松源晨炊漆公店（其五）》最新教案优质课下载

《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗、并能默写全诗。

2.过程与方法：能理解诗意，品读诗句，通过“品-抓-增-添入”五步法，进入诗歌的意境，并深入巩固“思维导图”的使用方法。

3.情感态度价值观：理解诗歌蕴含的哲理，激发学生战胜困难的勇气。

教学重点：

反复诵读，联系生活实际，感受行人的心情，想象诗歌描绘的环境，进入诗歌的意境。

教学难点：

体悟诗歌蕴含的人生哲理。

课标指南：

新课程标准中要求高年级“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通，是学会带着情意去沟通。因此，古诗教学中，读是基础，悟是关键。要以读为本，重在悟情、传情。在教学中，教者要让学生在自主学习、相互交流中，朗读、品味诗歌所描绘的意境。在朗读和吟诵中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。并着眼课题，启发思考，回扣主题，补充阅读，丰富学生的积累。

教学过程：

（一）、导入新课

导入语：我们祖国有很多风景奇秀的山峦，有杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山；有寇准笔下“只有天在上，更无山与齐”的华山；更有黄庭坚笔下“万丈融峰插紫霄，路当穷处架仙桥”的衡山。今天，让我们一起走进杨万里的《过松源晨炊漆公店》领略另一番层峦叠嶂的群山。

（二）、读诗明意

1、学生初读诗歌，正音正字，把握朗读节奏。

2、读诗题，疏通诗意。

（三）、品诗入境

1、找出你喜欢的一联诗句,并说出认为这一联中哪几个字（词）最有意思?凭借这一联诗，你们进入了一个怎样的意境?

（此环节旨在考查学生对诗句的深入理解，细读字词句加深感悟，采用“品-抓-增-添-入”五步法进入诗歌的意境。）