《22 愚公移山》优质课教案设计

《22 愚公移山》教案优质课下载

　　情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

二、教学设想

　　鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。

三、教学重、难点

　　重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。

　　难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

四、课时安排

第一课时　了解《列子》及作者，掌握文中的字、词、句和通假字。让学生在参照注释疏通课文内容的基础上做到口述全文。

第二课时　本课时通过学生课堂讨论的方式感悟愚公精神的可贵及其现实意义，指导学生做到熟读并背诵经典段落。

五、教学步骤

第一课时

一、导人新课

　　愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

二、展示目标：

1、了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。

2、，流畅翻译全文，能口述故事，能概括寓意。

三、简介《列子》及作者

　　《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。

　　列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。

四、学生听课文录音，扫清文字障碍

1、掌握下列字音：

?仞?冀?箕?畚?孀?龀?匮?亡?厝?雍?陇

2、通假字：?指?反?惠?亡?厝

五、自读课文并结合注释疏通课文　

(1)利用快速、连环朗诵的方式再次正音，并使学生能较流利地读准全文。