八年级上册《22 愚公移山》集体备课教案设计

一、教学目标

知识与技能

1. 积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

2. 理解课文深刻的寓意。

过程与方法

1.朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，运用辨证的、发展的观点看问题。

2.分析愚公和智叟这两个人物形象，理解愚公精神的深刻意义。

情感、态度与价值观

学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。

二、教学重点

通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意。

三、教学难点

愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解。

四、设计思想

翻转课堂的核心是以学生为核心，教师则升格为学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴。在这一模型中突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计成师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，对教材内容做适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增强学生的自主学习和自主探究能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断提高语文素养。

五、教学策略与方法

1.充分运用现代信息技术、多媒体辅助教学。主要使用北京四中网校四叶草云课堂平台、Ipad等信息化教学方式。

2.对课前任务完成较好，课堂表现积极活跃的学生给予及时的评价和激励(对小组和组员进行加分)，让学生在课堂上有成功的体验和喜悦。

六、预计课时

2课时

七、教学过程

课前任务

发布任务：

1.看微课讲解，反馈问题

2.完成课前检测

展示交流

1.完成任务较好的学生奖励

2.展示优秀学案

3.反馈问题整理展示

合作释疑

(1)移山这事做起来难吗?我们从课文中找出句子来说明。

(2)分析愚公的形象。

(3)分析智叟的形象。

(4)学完课文，你觉得这则寓言要告诉我们什么道理?

A、组内帮扶并统一小组答案。

B、每个小组设1位记录员记录答案。

教师点评、小结、提醒注意事项。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课后反思

1.学生表现积极，师生配合顺利完成了教学任务。

2.课前学习检测(字词解释，句子翻译，文言句式)达到了预期的目的。

3.课前准备充分(备学生，备教材)，所以教师的引导作用发挥的很好。

4.教师的热情高，感染力强。