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八年级上册《22 愚公移山》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法：古文阅读教学应教会学生借助注释和工具书理解基本内容，积累文言词汇，尝试和练习辨析词的古今意义的差别，学习文言文中一词多义的现象；反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，培养文言语感； 运用现代观念审视作品，理解作品的思想内容，评价作品的积极意义与历史的局限，提高学生的认识能力。
3．情感态度与价值观：鼓励学生自由和有创意地表达自己的观点
教学中鼓励学生自由表达和有创意地表达自己的观点，激活学生的发散思维，锻炼学生的口语交际能力。
教学方式
1．使用多媒体辅助教学。
2．多样化朗读，在朗读中培养学生文言语感。
3．自主思考，合作探究。
不管是白话文还是文言文的阅读教学，都是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
4．激发学生的挑战欲、征服欲，围绕中心展开辩论，鼓励创新。
5．介入生活体验，启发思考和感悟，进行艺术再创造。
在前面辩论的基础上，引导学生梳理自己的观点，深入思考和感悟，写出阅读札记，可以是小议论文，也可以是读后感，还可以介入生活体验，运用联想和想像，来进行艺术再创造写作训练。
教学过程:
一.导入;
愚公移山的故事,对于中国人来说,可以说是家喻户晓,耳熟能详.1945年,在抗战即将胜利的重要时刻,毛主席在中共七大引用了这个故事,激励中国人民"下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利".今天我们来读一读这个故事在古文经典中的最早记录.
二.作家作品的介绍
《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。
《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
三.诵读全文
四、结合课文注解，疏通文意，勾画重点字词。
1.检测:一词多义
方七百里?
方其远出海门
年且九十? ?
且焉置土石
河曲智叟亡以应