部编版《22 愚公移山》优质课教案设计

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过程与方法：

品味相关语句，自主探究，合作交流与教师点拨相结合。

情感态度与价值观：

理解课文寓意，正视成长道路上的艰难险阻。三、学习者分析

学生已经学习了几篇文言文，具备了一定的知识基础，要学习与现代汉语不完全相同的古代语言，又要像阅读现代文那样理解文章内容和写法，对八年级学生来说，难度不太大。只要教师给予方法技巧上的点拨指导就能成功。四、教学重难点分析及解决措施

1．积累文中重点的文言词句。

2．分析文中的人物形象，体会作者运用的表现手法及其作用。

3 . 理解神话结尾的作用。

措施：通过诵读、识记、合作探究、教师指导，利用新媒体、新技术进行教与学五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、导入新课，解读目标0’00”- 0’50”明确并解读本课学习目标。

导入：直入课题。

出示目标：

1．积累文中重点的文言词句。

2．分析文中的人物形象，体会作者运用的表现手法及其作用。

3．理解课文寓意，正视成长道路上的艰难险阻。明确本节课的学习任务及达到的目标。

提高了学生的学习兴趣二、检查字词句，感知内容。0’51”- 4’17”①目的是反馈学生的掌握情况。

②整体把握文章内容，为分析文章内容奠定基础。

紧扣教学目标1

读准下列加线字的读音

荷担（hè ） 孀妻（shuāng）

始龀（chèn） 智叟（sǒu）

穷匮（kuì） 一厝（cuò）

陇断（lǒng） 箕畚（jīběn）

积累文言词语

一、重点实词

1.方七百里 面积。