八年级上册《22 愚公移山》优质课教案设计

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二、精读课文，整体感知：

请同学们诵读课文，结合内容，思考下面几个问题：（点击鼠标展示）

1.你能按要求在文中找出下面的句子吗？

表愚公移山的原因、目的和好处、方法、艰巨性、信心、结果的句子；

表家人对愚公移山的态度的句子；

表智叟反对愚公移山的理由的句子。

2.同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？可以看出他们有什么样的形象？

学生四人为一小组，进行思考讨论，教师可适当进行引导。

学生踊跃回答，最终达成共识：

智叟认为人的力量有限，山高大无比，人在自然面前，无能为力，他只看到了眼前的状况；而愚公却看到了斗争的前途。可以看出愚公有远大理想，不怕困难，有坚强是意志和顽强的毅力，敢于斗争。智叟他目光短浅，缺乏斗争精神。

3.小组探讨：愚公真“愚”？智叟真“智”吗？“愚公”和“智叟”这两个人物的取名包含了什么意思？

小组内广泛开展讨论，教师可参与小组探究学习；小组交流意见，达成共识。

愚公的“愚”是勇于奉献，公而忘私，是“大智若愚”；智叟的“智”是老于世故，鼠目寸光。作者在命名上特意将两个人物颠倒过来，对比鲜明，具有深刻的讽刺意义。

三、联想迁移、开掘深化：

1. 刚才同学们回答了老师设计的几个问题，可以看出同学们对文章理解的比较透彻了。下面我再来考考大家，看看大家课外阅读面广不广。谁能说出几个与“愚公移山”寓意类似的成语或故事呢？

提示：“精卫填海”，讲的是上古炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后也比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休。

“滴水穿石”，也作“水滴石穿”。滴水日久可以把石头穿透。比喻坚持不懈地努力，克服困难，终会成功。

“绳锯木断”，这个成语的意思与“滴水穿石”相似。

“铁杵磨针”，讲的是李白小时侯的故事。

2.教师引导：嗯，真不错！“移山、填海、穿石、木断、磨针”这些都是我们所向往的目标，但目标如何变成现实呢？谁能将这几个成语或故事体现出的共性的成功的要素来呢？

学生积极发言，教师可指导：

明确：（1）目标专一 （2）持之以恒、坚持不懈。

五、学生辩论，培养个性：

教师引导： 这节课我们理解了这篇课文的主要内容，感受了愚公的伟大形象，那么什么是愚公精神呢？请同学们谈谈愚公精神对自己的启示。……

刚刚大家对愚公精神和愚公精神对自己的启示谈了自己的看法，说的真好。那么在高科技、信息化的时代还要不要学习愚公精神？请大家以小组为单位，进行探究辩论。