部编版《22 愚公移山》优质课教案设计

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第一课时已经通读全文，进行翻译，本课是对课文内容进行整理归纳，深入理解，品读，在此基础上领悟愚公精神及其实现意义，并从中感悟文章的主题。

三、教学方法

讲解，师生交流，合作探究，比赛活动

四、教学过程

1、复习旧课引入新课。

2、用一句话归纳课文内容。

3、课文品读

（1）读第一段：

第一段交待了什么内容？为什么要写这些内容？

（师生交流）

（2）读第二段：

本段写了哪些人物？参加移山的一共有多少人？移山的原因、目的是什么? .移山倒土的地点是哪里？5.愚公的子孙对移山的态度怎样？有怎样的行动？愚公决心移山要克服哪些困难

第二段写什么内容？请用一句话归纳。

（3）读第三段：写了什么内容？

1、其妻献疑所说的话与河曲智说叟的话意思相近，语气上有什么不同？

2、文章以“愚公”和“智叟”来给两个人物命名，有什么深意？

（4）读第四段：有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座大山搬走的，这样看来，愚公到底是无能的。你们同意这个观点吗？

4、辨论活动

正方：实现中国梦需要愚公精神

反方：实现中国梦不需要愚公精神

5、感悟文章中心

本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。

6、了解出自《列子》的成语。

7、结束语

古人愚公能移山，气壮山河美名传。少年皆做新愚公，宏伟大业早实现。