部编版《22 愚公移山》集体备课教案设计

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（二）过程与方法：

1、通过辩论“愚公移山是智还是愚”，理解文章的寓意

2、体会对比、衬托手法的表达效果

（三）情感态度与价值观：

学习不畏艰难，坚持不懈的愚公精神

教学重难点

教学重点：掌握文中重点文言词句

教学难点：理解文章的寓意，体会对比、衬托手法的表达效果

三、教学方法：

自主探究 合作探究

四、教学过程

新课导入

就让我们带着“不忘初心，逐梦前行”的力量进入这节课的学习。今天，我们从一个词开始说起，那就是“遇见”。古往今来，有太多太多的文字，描写着各种各样的遇见，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这是动人心弦的遇见，“这位妹妹，我曾经见过”这是宝玉和黛玉之间初次见面时，欢喜的遇见，世间的一切都是遇见，人遇见了人，便有了生命、岁月与永恒。今天，我们要遇见的这则寓言故事的主人公又将给我们揭示了一个怎样的道理呢？要搞懂这个疑惑，对文言文基础知识的掌握尤为重要。

一、自学检测 发现问题

看谁掌握的又多又准确，表现最积极的小组，老师会在点赞本上给你点赞。请同学们以抢答的形式

1、解释红色字词在句中的意思

年且九十

副词，将近。且焉置土石中的且是连词，况且

惩山北之塞

（古今异义）古义：苦于 今意：惩罚

寒暑易节

（古今异义）古义：交换 今意：容易

（4）河曲智叟亡以应（通假字）通“无”，没有

（5）河阳之北

山南水北是阳，山北水南是阴。河阳是黄河的北岸