《22 愚公移山》优质课教案设计

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3.理解神话结尾的作用，理解本文的时代意义。?

4.“以提问与指点代替多讲”（叶圣陶：《语文教育书简》），减轻学生对教师的依赖性，

着眼于培养学生自读浅近文言文的能力

教学重点

1.把握愚公这一人物形象，分析对比、衬托手法的表达效果。?

2.理解神话结尾的作用，理解本文的时代意义。?

教学难点

理解神话结尾的作用，理解本文的时代意义。

教学过程

一、复习第一课时知识

列子，名 ，又名 ，郑国人， 前期 家代表人物之一。?

寓言是用假托的故事或自然物的 手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到 、教育或 目的。

翻译： 惩山北之塞，出入之迂也。 。

遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。 。

汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 。

二、朗读课文

三、整体感知

二山雄立图

家庭会议图

1.接力讲故事 毕力平险图??

（根据图片提示复述课文） 愚公智叟辩难图

神灵移山图

课文共有四个自然段，各写了什么？

第一段：介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。 这是故事的背景。

第二段：写愚公不畏艰难，毅然率子孙移山。 这是情节的开端。