《22 愚公移山》新课标优质课教案设计

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课前准备：

通过第一课时，疏通文字，掌握课文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式。就学生提出的相关问题进行梳理分类。

教学目标：

1、理解愚公故事的寓意。

2、初步了解列子及其思想。

教学设计：

一、复习旧知，导入新课。

翻译语句，了解文字掌握情况。

整理并呈现同学们的思考和疑问。

二、阅读课文，师生讨论解决问题。

明确：愚公何以有梦想？有了梦想，还需要什么？

深读课文，探求文意。

围绕对“大小多少”的认识愚公与智叟，进而认识道家智慧。

联系现实，探求道家哲学思想。

思考：列子是一个怎样的人？如何认识“御风而行”?

认识“一个民族的神话和寓言，蕴含着一个民族的精神密码”。

教学实录

一、复习旧知，导入新课

教师：我们上节课文字疏通解决了。先来检测一下同学们的掌握情况。请同学翻译这几个句子。（投影）

这几句话，恰恰浓缩了故事的梗概。而实际上，愚公移山的文本比一般神话内容生动、丰富得多。对于课文，同学们提出了自己的思考和疑问，老师把它整理成五个，今天我们就通过它们来分析愚公移山的寓意。老师先要做两点说明：1、我们分析问题时，尽可能联系文本；2、其实还有一个问题，提出的人比问这几个的都多——愚公为什么不搬家？这个问题，在书后练习三也出现了。但是我想暂不讨论，相信分析了这五个问题，理解作者的本意后，大家就会明白了。

投影：

愚公为什么要移山？

2、愚公为什么在“年且九十”的时候移山？

3、挖下来的土石为什么要运到那么远的地方去？

4、愚公和智叟到底谁愚？