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《22 愚公移山》教案优质课下载
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我们今天要学习的文章是《愚公移山》，老师在读这篇课文，觉得它真像一部精彩的“剧本”。假如拍出电影来，没准真能得个什么大奖，再诞生一位影帝。
现在我想给大家模拟一下这个“剧本”的诞生过程，现在我就是这个“剧本”的作者——两千年前的列子了。
欣赏一部精彩“剧本”
首先，我构思出了这部“剧本”的故事梗概，是这样的：
（投影显示）
太行王屋二山，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚jīběn运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝cuò朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
教师：以上就是这则故事的梗概，有起因，有经过，有结果。哪位同学能为大家讲解一下故事梗概的大意。
学生一人讲解，教师提示重难点词语。
一部精彩的“剧本”应该有曲折的情节，有矛盾冲突，有正面人物与反面人物的较量。那么，我给它加一段：
（投影显示,红色字为增加部分）
太行王屋二山，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾zēng不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮kuì也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
教师： = 1 ﹨ GB3 ① 如果愚公是男一号的话，智叟就是男二号了，智叟是个年轻人吗？（叟，老头。）
= 2 ﹨ GB3 ② 请一位同学为大家讲解这段话的大意，教师提示重点词语。
= 3 ﹨ GB3 ③ 你们知道我为什么要给男二号、愚公的反对者起名叫智叟吗？
（学生讨论，教师引导体会这样命名的对比意味以及作者的情感态度。）
= 4 ﹨ GB3 ④ 加入这个情节有什么用处？
（引导学生体会移山的艰难和愚公的坚定信念。）
= 5 ﹨ GB3 ⑤ 愚公反驳智叟的话中，有几句读起来特别有气势，是哪几句？大家读一读，体会一下。
还得有三号演员和群众演员，好，我再加一段：
（投影显示，红色字为增加部分）