部编版《渔家傲（天接云涛连晓雾）》优质课教案下载

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【教学重点】教学目标2、3

【教学难点】教学目标2

【教学流程】

一、诵读——读出词的音乐之美

1．学生填写部分字词，正字正音释义：殷勤 、嗟 、谩 、举、蓬；

2．比读：范仲淹《渔家傲》，明确：同一词牌名，词的格式相同；

3．诵读，读准节奏、音韵；

4．小结过渡：知识卡片（1）——“渔家傲”。

二、“美”读——读出“梦”的瑰奇

1．猜题：记“? 梦??”《花庵词选》（宋·黄升）；

2．读找：词中之梦

天接云涛? 星河流转? 天人对话? 鹏飞九天? 舟飘三山

3．“美”读：运用想象，描绘画面“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”；

4．小结过渡：知识卡片（2） ——诗词中的“梦”。

三、品读——读出情蕴的丰富

1．背景切入；

2．品读：“我报路长嗟日暮”中“嗟”字表现出的丰富的情蕴，明确朗读语调——沉重、伤感，语速——缓慢；

3．指导学生扣住关键字词品读下阙其它句子，并有感情朗读；

4．小结过渡：知识卡片（3）：——用典。

四、比读——读出风格的独特

1．阅读《声声慢》，比较“异”；

2．总结《渔家傲》特点：神奇的想象、辽阔的意境、积极的追求、雄健的风骨。

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李清照