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部编版《表达要得体》集体备课教案优质课下载
教学重点、难点：通过比较两篇文章，探究出细节描写的方法。
教学过程：
一、预热
同学们，我们首先放松一下心情，一起听一首歌曲。
出示课题，并播放筷子兄弟的《父亲》
（背景音乐）
二、导入 :看得出来，同学们都沉浸在歌曲中了，谁知道这首歌的名字？（筷子兄弟的《父亲》），那你能谈一下听这首歌的感受吗？
这首歌确实非常感人。老师每每听来也是禁不住热泪盈眶。这不仅是因为它优美的旋律，动情的演唱，更是源自于歌词中呈现的那一个个温馨的画面，一个个感人的细节，一下子就抓住了我们的心，引发了我们情感的共鸣。可见，细节最能打动人，同样我们的作文也需要细节，有好的细节描写，作文中的人物才会更鲜活生动。相信同学们都想让自己的作文中的文字有温度，让自己的作文就像《父亲》这首歌一样打动人。那么怎样让我们的作文中的细节更感动人呢？这节课，我们就针对细节描写这一话题来进行一些写作交流和探讨。
（板书：细节描写显形象）
三、出示目标
请大家看学习目标，请一位同学读一读。
通过思考、探究，研讨出运用细节描写让人物鲜活的方法，并运用这些方法来写作，提高写作水平。
生读。
教师：你觉得目标中的关键词有哪些？（思考、方法、运用，作文）
这节课，我们就将通过思考揣摩来总结归纳一些写作文的方法，并运用到我们的写作中，来提升我们的写作能力。
四、比较阅读
师：高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了人生。老师这里有篇表现父爱的作文，出自我们班小作家王再锦同学之手，一为原稿，一为改稿。改稿写得更为感人，人物形象跃然纸上。让我们看到了一位有脾气也有担当，有铁血也有柔情的父亲，感受到了他对儿子如山般真挚厚重的爱。
请同学们轻读文章，勾画改动之处，选择你认为改动最精妙的语句，揣摩其表达效果，并作批注。（生轻读、勾画、揣摩。后小组合作交流。）
看来同学们都有了自己的见解，接下来前后桌的同学为一个小组，讨论交流一下你们的看法。
下面请各小组把你们的探究成果汇报一下，我们全班交流，由此来探寻让我们笔下的人物鲜活生动的方法。
五、探究交流
（1）锤炼词语：
可老师觉得还有一点美中不足。想想文中的父亲，他辛苦打拼，受苦受累，就是为了供儿子读书，可儿子却要辍学，所以父亲应该不止于愤怒，而应该是盛怒甚至暴怒，觉得“落”字的力量感还不够。
大家看作者在这一句上还做了怎样的改动？你有何发现？
（2）巧加修饰