部编版《表达要得体》优质课教案设计

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3.运用学到的技巧写一个作文开头。教学重难点教学资源学生习作、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点通过品读赏析精彩作文开头片段，学习三种作文开头技巧。教学难点培养学生运用学到的技巧写一个作文开头的写作能力。解

读

方

法教学准备布置学生课前作文、创设情境教学方法情境体验法、活动探究法、启发交流式教学法 讨论式教学法 学习方法体验感悟、自主学习、合作探究教学手段多媒体辅助教学教

学

过

程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入导入：

大文豪多次修改文章故事教师告诉同学们写个好的开头是很重要很不容易，引导学生多修改习作。

通过故事引出课题，激发学生写作兴趣。

对比学生赵帅、李思颖《我的母亲》两人开头习作，点评。教师展示学生赵帅、李思颖《我的母亲》两人开头习作，请学生点评。

评点赵帅、李思颖写的《我的母亲》的作文开头。

通过点评、修改、对比，引导学生发现习作中的优缺点。活动一：展示三组习作三。点评。对习作二点评、修改、对比。

教师展示学生开头习作二，请学生点评。

评点、对比同学《我的母亲》的作文开头通过又一次点评、修改、对比，引导学生发现习作中的优缺点。对韦新、廖李新写的《我有这样一个家》习作评点、对比。

教师展示学生开头习作三，请学生点评。

学生评点、对比同学《我有这样一个家》的作文开头通过多次次点评、修改、对比，引导学生发现平时写写作文开头常见的问题。

1、开头过长，不切合主题，拐弯抹角，离题千里，不简洁。

2、千篇一律，缺乏个性。

3、不会使用任何一种作文的技巧，缺少文采。

活动二：学习三种作文开头技巧

学习“扮靓”开头技巧：

1“绘”（“绘”景“绘”物，即描写人物、描写景物）

2、开头技巧二：剪辑一个精彩的片段

?3、“扮靓”开头技巧三：巧用修辞，展示文采教师展示开头三种开头技巧、满分作文习作例子请学生交流赏析，最后教师归纳：句子很美，这样开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。

学生交流赏析通过学习扮靓”开头技巧，引导学生交流赏析有文采开头片段，掌握写作方法。活动三：三个精美开头片段，分小组讨论、交流、赏析、补充。