八年级上册《表达要得体》新课标优质课教案设计

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4.通过互动，培养竞赛队合作意识和创新意识，增强学生对作文的成就感。

二、教学重点：

学会根据写作目的选用的不同的言语方式、言语态度，使文章表达得体

三、教学难点：

片段描写中，写作语言、点评交流表达得体。

四、教学方法：

集体讨论法、滚动点评法、深刻反思法。

教学课时：两课时

五、教学过程

（一）谈话导入，课件揭题

秋叶不舍树的怀抱，紧守枝头，寒风裹挟些雪花扑面而来。古往今来，有多少文人墨客咏叹过冬的静美。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”冬是灵动的“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”冬是苍劲的，“冬天来了，春天还会远吗？”冬是蕴含希望的。片片雪花，记录了四季的流转，段段往事，记录了成长的足迹。那人，那景，那请，那些美好与哀愁都值得我们用笔去书写。我笔写我心，今天我们共同开启八年级上语段滚动快速写作之旅。

（二）导航指引

了解写作任务

本次我们选择三个语段进行训练，每两个小组写一个语段，任务如下：

第1队第2队第3队?第4队

第5队?第6队

语段一人物描写语段二景物描写?语段三场面描写?

指导写作技巧

①人物描写写作要求：

仔细观察身边的朋友或家人，选取典型事件,描写人物外貌，细致刻画人物行动，表现人物性格或品质。(一二小组成员齐读写作要求）

写作指导

回忆一下，八年级所学课文中哪个人物给你留下了深刻的印象？

猜一猜：其时进来的是一个黑瘦先生，八字须，戴着眼镜，挟着大大小小的一叠书。（藤野先生）

在中国文学史上，还有一个人的背影感动了无数人。

（幻灯片出示）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。