八年级上册《表达要得体》公开课教案下载

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3、培养在写作中?语言表达得体的能力，提高作文写作。

【课题重点】?

了解什么是语言表达得体，生活和写作中怎样做到表达得体。

【课题难点】?

培养在写作中?语言表达得体的能力，提高作文写作。

【课时计划】?

2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。?

【课题导入】?

俗话说“酒逢知己千杯少；话不投机半句多”，在现实生活中，我们免不了与人接触、相处。有些人呢，我们会很少和他说话、交谈，甚至避而远之；有的人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交。为什么会有这样的感觉呢？最大的原因应该是说话的态度、语言是否得体的问题。其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。?

【课题讲习】?（文题展示）

欣赏《西游记》（86版）之《趣经女儿国》（节选）原版配音及恶搞配音视频。同学们看看人物神态变化和听听语言，回答下列问题：

1、两段视频中的对话，你觉得唐僧和女王的表达有什么异同？你听出了什么？

提示：

（1）女王——神情端庄、柔情中略带羞涩；语言轻柔、甜美而不失庄严。

唐僧——神情庄重、严肃而虔诚：语言平和、至诚而严肃。

分析：交流说话要符合对象的地位、身份和性格等，如原版中，女王的语言、神态符合女王的身份、地位及性格；唐僧的语言平和、诚挚，神情肃穆、不苟言笑符合他一心求佛，虔诚而庄重的“求度牒”使者身份。

（2）恶搞视频中人物语言轻浮、荒诞、滑稽；情不达意。

分析：恶搞片以搞笑为目的，语言诙谐、荒诞不经、轻浮。女王成了一个矫揉造作、粗俗不堪的村妇；唐僧成了一个言语轻浮、油腔滑调、华而不实、粗俗浪荡的登徒子。

小结：

1、人物语言的描写必须切合人物身份地位、年龄特征、生活经历文化素养和思想性格。

2、针对说话对象，语言要得体，表达方式、神情态度要应有所不同，以适应特定的要求。

一、人物语言要和年龄、身份、地位相符合：

举例评析：你的奶奶生日宴会上，你要问你奶奶多大年龄时你会怎么说？

A、奶奶，您老高寿？ （一般为成年人对老年人的问候，是一种礼貌和套近乎的口吻）

B、奶奶，您有多少岁了？（一般为常规问法，小孩问略带天真、直接）