八年级上册《表达要得体》公开课教案下载

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训练学生的联想和想象能力。

三、知识与技能

正确、流利、有感情地朗读这两首诗，直至背诵。

2重点难点

正确、流利、有感情地朗读这两首诗，直至背诵。整体感知课文，理解诗歌的意象和作者感情。训练学生的联想和想象能力。

3教学过程?3.1?第一学时教学活动?活动1【导入】导入新课

?1、作者：郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。

2、背景：这首诗写于?20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

3、导语：星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的还想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大?诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到《天上的街市》。

活动2【活动】“三步法”阅读（认知——感知——探究）

一、认知朗读?

指名学生朗读这首诗，读准字音，读出节奏和重音。

天上的街市

远远的/街灯／明了，

好像／闪着／无数的／明星。

天上的／明星现了，

好像是/点着/无数的/街灯。

我想那／缥缈的／空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上／陈列的／一些／物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，那浅浅的／天河，

定然是“不甚/宽广。

那／隔着河的／牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。