《表达要得体》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

1、课上通过理解“以情感人”的写作方法，启发学生学会表达情感、提升学生表达的能力。

2、培养学生的个性化表达的能力，学会用“以情动人”写作方法表达情感。

教学准备：采用多媒体教学、利用图片、视频、提前录制的语音等多媒体素材。

教学课时：一课时

设计意图：课上通过引导学生重温名家经典《背影》分析感人的原因，观看感人的视频《父亲给儿子留两只饺子》感人的视频，教师通过写作方法指导，教会学生以情感人的方法，让学生倾听自己父母对自己说话感人话语的音频，引出对父母爱的伟大。通过有效的创设情境，感悟感人至深的精彩片段，以“情”启智，感化学生的心灵，引导学生在记叙文写作中学会用精彩片段真实表达情感，学会以情感人。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

同学们在你的记忆里是否还记得那一天？让我们打开记忆的闸门，（配乐我们都是好孩子）一起来观看一组图片，请学生说出在图片中你感受到什么了？言由心声，我们班同学都能真切说出自己此刻的真实感受，2018年5月8日世界微笑日，这一刻我们班45位同学将记忆定格，微笑日我们将最灿烂的笑容定格在这一瞬间，老师送给大家这组图片照片墙，希望同学们都能像照片的中自己一样，笑对考场，做最好的自己，因为老师相信你们！

近几年来，对于中考作文的评分标准，越来越关注情感是否真挚上来，一等卷要求：感情真挚，也就是说在作文感情表达上要真实表达自己的感受，更要有感染力，言辞恳切，能打动读者引起情感的共鸣。这是阅卷老师给记叙文评高分主要尺度。那么在写作中如何能将真情情感表达出来呢？今天这节课就让我们一起学习记叙文写作指导之情感表达。

二、教学过程

著名作家冰心曾说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。那么如何做到感情真挚呢？咱们一起来重温一下《背影》中“父亲爬铁道买橘子”的经典细节，看看朱自清能带给我们怎样的启示呢？

哪位同学能有感情地朗读这段文字。

1、重温名家经典《背影》

(1) 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

评价生：你的朗读很有感情，震撼了老师的心灵！那么现在再来看看老师版本的“父亲爬铁道买橘子”

老师版本：父亲克服重重困难，过铁道，爬月台，为我买橘子。看着父亲的背影，我感动地哭了。

（2）分析感人的原因。

请大家说说，朱自清版本的描述和老师版本的描述哪一个打动了你？为什么呢？

生回答，师评价

在老师看来不就是过铁道，爬月台吗？但作家却分解成了探，穿，爬，攀，缩，倾这一系列动词，将捕捉到的经典细节采用慢镜头特写的方式进行分解，具体深刻。这一方法，我们称之为细化动作写具体，朱自清采用细化动作的方式，把真情实感表达出来。刻画细节，看似平淡，却有着强烈的感染力，父亲的形象鲜活地停留在我们心中。

2、如何写出以情动人的文章？

那么，怎样在写作中做到以情感人呢？请同学们跟老师一起来观看这样一个视频。

观看视频（父亲藏饺子给儿子故事），请同学谈谈留给你印象最深刻的是哪一个画面？

教师引导：饺子、画册之所以让你难忘，感动、记忆深刻，这就是我们在写作中需要寻找到的动情点。而动情点就是触发自己心灵颤动的地方，它可以是一颦一笑（神态），可以说是一举手一投足（动作），也可能是一句话，一个暗示，有时感动也许是那一刹那，迅速捕捉最能传递情感的细节，把它的形象再现出来，并将自己的感情融入进去，往往能收到一瞬传情，一目传神的效果。