《身边的文化遗产》公开课教案下载

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运用文化遗产，能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。

（三）情感、态度与价值观

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

【教学重点】：

通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选等各项活动，培养语文综合实践能力。

【教学难点】：

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

【教学课时】：1课时

课前准备：请同学们提前一周收集身边的文化遗产相关资料。

【教学过程】：

素材导入（图片展示）

大鱼海棠图片引出福建土楼，再展示莫高窟、京剧、皮影戏等文化遗产图片，让同学们直观感受我国文化遗产。

二、重点解读

1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山—乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。

3.非物质文化遗产指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式(如民间文学、民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等)和文化空间(即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，如歌圩、庙会、传统节日庆典等)。

4.国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。

三、文化驿站

1. 小组分工合作，寻找身边认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边符合条件的项目，收集相关资料，向大家同学介绍自己了解的文化遗产。

教学设想：同学们可能会推荐的文化遗产项目有安顺地戏、安顺蜡染、苗族跳花节、抬亭子、屯堡山歌等，教师根据同学们的推荐再进行补充。

四、研讨练习

（一）2018年6月9日是我国第2个“文化和自然遗产日”，为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，今年我校决定开展“让文化遗产融入现代生活”活动。

活动一：结合今年“文化和自然遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。

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活动二：假如你是活动的策划人，请你为这次活动选择一条最恰当的宣传标语（ ?）。