《身边的文化遗产》新课标优质课教案设计

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教学重点：学习对联知识，赏析对联，拟写对联。

教学难点：拟写对联。

教学方式：讲授，练习。

教学过程：

导入新课

先给大家讲个小故事

郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他年折桂步蟾宫，必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。

这就是对联的魅力，今天咱们就走进对联的世界，学习对联，欣赏对联，拟写对联。

掀起你的盖头来--------学习对联常识

1、对联的含义

对联:雅一点称楹联，俗一点叫对子。所谓“对”，就是形式上成对成双，彼此相“对”；

所谓"联"，就是上下文的内容要互相照应，紧密联系。

对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。

2、对联的特点

一、字数相等，断句一致

二、平仄相合，音调和谐

三、词性相对，结构相同

四、内容相关，上下衔接

3、对联的种类

（1） 春联 东风迎新岁，瑞雪兆丰年 春草满庭吐芳，百花遍地飘香

（2）节日联 万家元宵夜；一街太平歌 辛勤育得花朵艳；汗水换来桃李香 石榴开花花胜火；劳动造福福无边。

?（3）婚联 一世良缘同地久 ，百年佳偶共天长

映日红莲开并蒂，同心伴侣喜双飞

寿联 福如东海长流水，寿比南山不老松

（5）勉联 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚