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通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

情感、态度与价值观

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置 任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。

教学过程：

一、 素材导入 图片展示

我们熟知的文化遗产：万里长城 乐山大佛 秦兵马俑 布达拉宫

师：中国是历史悠久的文明古国。在漫长岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为普及文化遗产知识，使文化遗产深入人心，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，在我国第十三个“文化遗产日”到来之际，我们特举办了“身边的文化遗产”综合性活动。

在上周，我让大家去搜集整理有关身边文化遗产的信息，今天就让我们把活动成果展示出来。

下面有请我们两位主持人。

生1：文化遗产是人类改造自然的见证

生2：文化遗产是人类智慧的结晶

生1：文化遗产是人类精神的载体

生2：文化遗产是人类连接过去和现在的桥梁

合：让我们带着一颗崇尚的心一起去寻找身边的文化遗产。

第一板块：文化遗产我知道

生：这个环节我们实行计分制，分必答题、抢答题两个部分：

（一）必答题

必答题共10题，每题一分。每队选一名队员答题。

必答题在主持人读题完毕后，须在30秒内答完，否则不得分。

必答题答对加1分，答错不加不扣分。

必答题：

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的（文化遗产）。