部编版《学写传记》新课标优质课教案设计

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1.通过探究学习，掌握规律，找寻方法

2.掌握画眼睛的基本技法

课型：读写指导课

教法和学法

1.谈话法：通过亲切的师生互动，提高学生的认识， 激发创作的激情。

2.讨论法：以小组为单位，学生各抒己见，畅所欲言，自主学习，协作探究。

3.实践法：引导学生自主实践，凸显学生主体地位， 充分体现学生是学习主人。

教学过程

导语：动人的眼睛就是一首动人的诗。我想：生活中时时处处都有不少令你们难忘的“眼睛”。怎样让它们铭刻于我们的心中，永存于我们的笔下呢？请让我们先来欣赏下面这些“眼睛”吧！

一、抓特征，猜人物（大屏幕显示）

1.上课时，她的眼神非常专注，而且很明亮，笑起来笑意好像要从两个小酒窝里溢出来，显得她非常可爱。当我们感冒了时，她会用温柔的眼神安慰我们；当我们违纪时，她总会用严厉的眼神盯着我们；当我们作业工整时，她总是用赞许的眼神夸奖我们。老师的眼神是多变的，从每一个眼神都能看见她对我们的爱。

——（_________老师）

2.她的眼睛里盛着万千星光，瞳仁像被黑颜料浸染过，黑而明亮，没有一丝阴霾，不见半点忧伤，总是满含笑意。当她用湿漉漉的眼单纯地望着你时，你似乎是看到了奈良的小鹿；她露出一丝调皮的笑意时，你仿佛看到了淘气的安吉拉；她那澄澈的眼冲你微笑时，似乎满树繁花“哗啦”绽放；可当她委屈巴巴地看着你时，你就再也硬不下心肠去责罚……也许只有内心足够纯洁的人，才可以把这扇心灵之窗用得如此收放自如吧？

——（________同学）

为什么大家猜得那么准呢？ 相机板书：善观察，抓特征

鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”

——《我怎么做起小说来》

眼睛是心灵的窗口，人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。接下来，我们一同走进经典，赏析画“眼睛”片段。

二、赏片段，拓视野

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（眼光敏锐、洞察力强）

——茨威格《列夫·托尔斯泰》

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤：精明能干，善于玩弄权术、为人刁钻、狡黠、泼辣。） 学生观看视频《王熙凤惊艳出场》 ——曹雪芹《红楼梦》

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别亮。很少见到这样尖利 的眼睛，除非是在白洋淀上。（善于观察、谨慎。）——孙犁《荷花淀》

（美人鱼）她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（善良、执着追求。）

——安徒生《海的女儿》