部编版《学写传记》优质课教案设计

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教师点拨

拓展延伸

归纳总结

一、导入语

茨威格曾说：“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵做伴！”从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思索和判断。这节课我们就进行人物传记的练习。

二、什么是传记？

传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。

三、我们学过的传记有哪些？

四、本节课我们以《五柳先生传》<孙悟空传》为例，学写传记。

五、齐读

六、出示问题

1、1、人物传记包括哪几部分？

基本情况 主要经历（典型事件） 简要评价

2、写人物传记需要注意些什么？

（结合《五柳先生传》来分析，再用《孙悟空传》加以佐证）

七、当堂练习

任选一题作文

（一）、 观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传。

（二）、 回忆自己的生活经历，写一篇自传。

要求：写一篇传记文，要求人物形象逼真，个性鲜明，详略得当

八、结束语

写自传，我们可以更深刻地剖析自己，审视自己，把自己重要的经历写进自传，可以创建我们生命的时间轴线，让我们的生命更有广度和深度！为身边的人和名人做传，可以加深对他们的了解，从而以他人为榜样，扬长避短，促使自己的进步。在今后的生活里，让我们读传记，写传记，让传记智慧的光芒在我们的生活中闪耀！