八年级上册《学写传记》公开课教案下载

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教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，本学期我们阅读了名著《骆驼祥子》，了解了老舍先生笔下的诸多人物，老师想考考大家，玩一个游戏＿＿猜猜他是谁。

设计意图;此导入目的有三：1、以游戏的形式激发学生兴趣，符合七年级学生特点2、把名著阅读与写作结合起来，贯彻部编教材的理念3、为后面人物描写的方法做铺垫。

二、观察发现特点

（一）猜人物

师出示大屏幕：

1、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

2、“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

“先喝点水，不用忙。”掌柜的说，松开了手。

大家都跑了过来。

“唉！唉！”老车夫向四周看了一看，双手捧定了茶碗，一口口的吸着糖水。

慢慢的把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”

3、“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！ ”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。 举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

学生猜出分别是祥子、老马、虎妞。

老师再出示大屏幕; 一袭米色的风衣，披在她娇小的身上，显得端庄优雅。一头乌黑的头发，下端微微蜷曲，戴着一副圆圆的金框眼镜，镜片上闪着智慧的光芒。眼镜下藏着一双多变的大眼睛，时而平静，时而含笑，完完全全折射出她的心情。小巧的嘴巴，却能从中吐出朵朵莲花，让人沉醉。

（班主任刘老师）师出示大屏幕：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。（猜不出）

师：同学们猜得很准确，不管是《骆驼祥子》中的人物，还是现实中的老师，可是为什么最后一个人物猜不出来呢？

明确没有写出特点。（板书课题：写人要抓住特点 人）

那么，怎样才能写出特点呢？

设计意图：由名著人物到眼前老师，从书本到生活，真实可感，贴近现实。三个人物，对应三种描写方法，表现三个人物个性。外貌特点鲜明的老师和外貌模糊不清的人物形成对比，突出人物描写要抓住特点。同时，老师的外貌描写又为下面如何写外貌做铺垫。

明方法

1、观察发现特点

屏显：这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会将大门打开，让你看到它里头的风景。----曹文轩