部编版《学写传记》优质课教案下载

部编版《学写传记》优质课教案下载

课时数

1

学习目标

了解传记及其特点和分类。

2、探究写小传的基本方法。

3、让学生运用探究出的方法为自己熟悉的人写小传。

教学重难点

重点：指导学生运用探究出的方法为自己熟悉的人写小传。其中写好传主的主要经历是重中之中。

难点：师生共同探究写小传的基本方法。

目 标 链 接

一、传记：记述人物生平（有生以来、人的一生）事迹的作品

二、传记的特点：

真实

传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、时间等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的的真实可信。

生动

传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想像，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概，怎样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。

三、分类

（1）记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。（2）自述生平的，称为自传、记述别人的为他传。

四、小传：传记文的一种，是简略记述人物生平事迹的作品。

五、小传的基本结构： 基本情况、主要经历、简要评价。

六、怎写小传？1、比起一般的传记，小传记述简略、篇幅也较短。因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。 2、在记述事件时，要有具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。但传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

导 学 过 程

追本溯源

学习方式：结合问题,速读知识目标链接，圈点勾画出重点,准备抢答。

1、什么是传记？