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八年级上册《渡荆门送别》公开课教案优质课下载
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
三、介绍写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。
四、展示学习目标
1、了解作者，把握节奏。
2、理解诗意，体会情感。
3、赏析艺术，品味语言。
4、想象意境，感情背诵。
教学方法：朗读、研讨。
教学过程：
一、整体感知
（一）听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗写了什么内容？表达了什么情感？
（二） 自由朗读，读准字音，读出节奏
（三）分组读译，理解诗句，概括内容
（四）分组朗读，把握节奏，体会情感
二、合作探究
默读思考
1、读诗先看题，看看这首诗的题目交代了哪些内容？
2、文题中送别指的是谁送谁？
3、诗中涉及的是作者怎样的经历?
4、诗中写了哪些景物？各有怎样的特点？
5、景中传达出作者怎样的情感？
6、图片所展示的景观是哪句诗所描述的？
7、诗中哪些句子在写景？是怎样写景的？
山随平野尽，江入大荒流。