部编版《钱塘湖春行》新课标优质课教案设计

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教学方法：朗读法 联想想想法 引导点拨法

教学过程：

一、新课导入，作者介绍。

据我了解，假期里我们班有好几个孩子去西湖游玩了。大家能用一两个词语来概括一下西湖给你的印象吗？学生回答。

西湖又名钱塘湖。和你们大多数一样，它的美景我未曾亲见。那么，今天就让我们跟随唐代的一位大诗人，足不出户来游览西湖吧。你能根据以下提示猜出这位诗人的名字吗?

出示课件1

对，他就是白居易。这节课，我们将随着他的脚步，一边品读《钱塘湖春行》，一边徜徉西子湖畔，领略西湖美景。

出示课件2

二、初读诗歌，读出韵律。

1、学生自由朗读诗歌，两分钟后比赛谁读得声音洪亮又准确。

2、抽三名层次不同的学生朗读，其他学生点评。

3、师结合学生回答点评补充，指导朗读（节奏和气息）。出示课件3

4、学生根据指导划分节奏

5、录音范读。出示课件4

6、生结合老师指导和录音再读诗歌，读出音韵美。

7、全体朗读。

三、熟读诗歌，读懂诗意。

在新课导入的环节，我们知道了白居易的诗明白如话，通俗易懂，这首诗就充分体现了这一特点。大家自由朗读，读懂诗歌内容。提出要求：

1、结合注释读懂诗歌大意。

2、会意而知字，注意陌生字词的写法。

3、每人出两道理解性默写，以检测学生的理解程度。

4、教学预设：孩子们可能觉得内容简单，没有太大问题。可补写诗句提醒易错字。结合字义帮助记忆。出示课件5

四、品读诗歌，体悟诗情。

“一切景语皆情语”每一首写景的诗，每一句写景的诗，其中都有一个作者存在。同学们细细品读每一句诗，充分运用联想，体会作者心情。

1、细读诗句，完成填空。出示课件6