八年级上册《钱塘湖春行》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

【教学重难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

三、教学方法

小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

四、教学过程

(一)导入新课

1.用多媒体出示西湖十景的图片，请学生猜测这是哪里的美景？

2. 情景导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。今天,就让我们一起追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧！

（二）出示学习目标

1、有感情地朗读、背诵诗歌；

2、品味诗歌形象的语言；

3、体会诗歌表达的情感。

（三）资料链接

1.作者简介

白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。

2.背景透视

这首诗是白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些。该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。

（四）预习反馈（读一读字音）

早莺（ ） 啄春泥（ ） 白沙堤（ ）

（五）初读感知

1．带着问题读诗歌：

导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？

导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？

导思3:诗中选取了哪些意象？意象与感情之间有何关系？

导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？