八年级上册《钱塘湖春行》优质课教案下载

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教学目标

1.朗读，感受音律美2.品读，揣摩语言美（重点）3.悟读，欣赏意境美（难点）

教学时间

一课时

课前准备

1. 预习

2. 修改“几处早莺争暖树”

教学过程

一、导入示标

我们常说“腹有诗书气自华”，人生与诗词相遇，是一种幸福。读诗赏词，可以滋养我们的心灵，提升我们的素养，这就是中国古典文学的魅力。今天，我们走进白居易的《钱塘湖春行》，再次重温那历久弥新的经典诗句，给我们的生活增添一点诗意。

齐读目标：

1.朗读，感受音律美2.品读，揣摩语言美3.悟读，欣赏意境美

二、检查预习

1.作者简介2.律诗简介

三、朗读，感受音律美

1.两生朗读，一生比较评价。引导学生明节奏，定韵脚。

2.朗读练习，感受律诗音律美。

引导语：诗歌之美，闻一多先生的说法叫做“戴着镣铐跳舞”。指的是中国的诗歌讲究平仄，讲格律。而正因为这样诗吟诵之时才会有抑扬顿挫的音律美。

3.学生分句读，教师范读领读，学生仿读跟读。

四、细读，通诗意，明诗情

1. 通诗意

引导语：听同学们朗读，真是一种美的享受。我们继续学习，感受诗歌的语言美和情境美。课前同学们提出不少问题，为了帮助大家更好的理解诗歌内容，我们来观看一段微课，大家用心聆听，把新的收获记和问题记下来，一会交流。

学生交流

预设：（1）对第一句的理解，比较 “在孤山寺的北边和贾公亭的西边”， 和“从孤山寺的北边到贾亭的西边”。的不同。一静一动。明确游踪。

（白板）师补充解释“云脚”。