部编版《钱塘湖春行》新课标优质课教案设计

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师：那么从标题中我们可以看出全诗所写的内容是什么呢？

生：春天在钱塘湖行走、出游。

师：这位同学理解得很到位，标题中的“钱塘湖”就是。“西湖”。今天，我们就跟随白居易，到西湖春游，首先来认识一下白居易。哪位同学来给大家介绍一下。

生：白居易，字乐天，晚年号“香山居士”。

师：还有同学要补充的吗？

生：这首诗作于白居易任杭州太守任上。

师：这位同学将本诗的写作背景做了补充交代。请同学们看屏幕，我们来齐读一下，强化对作者的认识。

师：认识了白居易，来试着接近他写的这首诗。学诗第一步：读准字音，读对停顿。请同学们自由朗读诗歌，试着读准字音，读对停顿。

生：自由朗读诗歌。

师：哪位同学来给大家读一下。

李龙读。

师：哪位同学来评价一下他的朗读。

生：我觉得他读的非常好，字音准确，停顿正确。

师：请坐，两位同学表现都很不错，尤其是陈楚夕同学，在评价李龙同学的朗读时知道从最基本的两个角度入手。（让学生自由朗读便于学生深入关注诗文，学生读学生评价，有双重检测的效果。即检测了学生的朗读情况，又检测了其他学生对读诗“第一标准”的理解。）自此，我们对这首诗的外形已经有了初步认识，那么在形式题材上，它属于什么诗呢？

生：七言律诗。

师：七言律诗有怎样的特点呢？哪位同学来说一下。

生1：每句话有七个字，一共有8句4联，每一联都有自己的名字，分别叫做首联、颔联、颈联、尾联。

师：还有同学还补充吗？

生2：律诗是讲究对偶和押韵的。押韵的字叫韵脚，第2联与第3联是讲究对偶的。

师：真好，说的很全面，请坐。

师：读诗如阅人，不仅要认识他的外表，更要深入了解它的内心。所以学诗第二步：读懂诗意，领悟诗情。请同学们以四人小组为单位，组内交流合作，结合课下注释自由朗读诗文，疏通诗意。每个小组要选好发言人，待会儿来展示自己小组的合作成果。

生：以小组为单位自由讨论，共同探究。（3分钟后）

师：第一联的诗意，哪个小组来说一下。（提问举手的同学）第4小组。

生：在孤山寺的北边和西边，水刚刚涨平，云很低，与湖面连成一体。

师：有同学补充吗？（提问举手的同学。）