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部编版《钱塘湖春行》公开课教案优质课下载
1、强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。
2、体会诗歌感情。
3、品味字句，体会诗歌语言精妙。
4、体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。
二、学生分析
初二学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下。没有学习诗歌的意识和方法，教学目标制定应综合考虑这些因素。
三、教学目标
根据上述情况，我定出了以下教学目标：
知识与技能： 1、体会诗歌情感性。
2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
过程与方法：培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。
情感态度与价值观：了解我国古代诗歌重要性，培养阅读诗词兴趣。
四、教学重难点
教学重点：学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。（这是对方法理解，为重点）。教学难点：培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。（这是由学生自身弱点和学生对教材适应情况决定的）
五、教法学法
新的语文教材更为注重学生想像能力培养，注重学生创造性思维培养。美国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为：“应可能的让学生参与到探索知识过程中去。”叶圣陶也有理论：“教材无非是一个例子。”
初二学生形象思维为主，活跃好动，再加上诗歌教学一定的难度性。必然采用灵活多样、形象直观的方法突破难点。方法定为：
1、情境法（直观画面，音乐）
2、诵读法（反复诵读）
3、讨论法（交流体验）
4、竞赛法（提高兴趣）
六、教学过程（穿插媒体分析）
（一）预习
预习要求：①熟读诗歌，扫清字词障碍。②了解诗人及创作背景。
通过课前预习对新课有一个感性认识，为课堂教学顺利进行作准备，并且可以培养学生读书习惯。提高释词识字能力。