部编版《钱塘湖春行》新课标优质课教案设计

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教学设想

1、 放声朗读，培养语感。感受诗歌音韵美和形式美。

2、 联想和想象，感受诗歌意境美。

3、 改诗成文，培养想象力和创造力，感受诗歌语言美和情感美。

学习目标

1、有感情地朗读，背诵诗歌。

2、品味诗歌形象的语言，体会诗歌表达的情感。

3、引导学生了解自然、热爱自然、尊重自然。

教学过程

情境导入

西湖是个美丽，充满生机的地方。从古至今，许多文人墨客面对西湖都有着自己的感悟。下面就请同学们展示积累的有关描写西湖的诗句。

（学生展示）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

师小结：是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永恒的诗意。下面让我们一起来明确本节课的学习目标。（出示目标导航）有了目标，就让我们带着轻松愉快地心情向美丽的西湖进发，进入第一个环节：

（一）读一读，领略诗之韵

（读准字音，读准节奏，读出感情）

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山 / 寺北 / 贾亭西，水面 / 初平 / 云脚低。

几处 / 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄春泥。

乱花 / 渐欲 / 迷人眼，浅草 / 才能 / 没马蹄。

最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨 / 阴里 / 白沙堤。