《钱塘湖春行》精品优质课教案设计

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加以描绘和渲染的写景方式。

学习诗歌情景交融的特点，体会诗人对祖国河山的热爱之情和内心的喜悦之

情。

提升学生赏读诗歌的能力，培养学生对自然、对古典诗词的热爱之情。

【教学重点、难点】

品析语言，学习抓住景物特征和情景交融的写作手法，体会诗人的内心情感。

【教学方法】

借助于多媒体现代化教学手段，联系学生亲身体验，创设情境；师生互动、合作学习。

【学情分析及设计理念】

本诗曾经是七年级的教学内容，部编版教材把它放在了初二，学生有了小学和初一诗歌学习的积累，对于抓住景物特征写景和情景交融的写作手法有一定的认知，所以在教学上侧重于引导学生品析词句，教给学生赏析诗词的方法，让学生能够品味诗中的意境，而且能丰富同学们的积累。课堂上给学生更多的动手、动脑、动口的机会，同学们不仅诵读了这一首诗，还阅读了描写西湖、描写四季的很多诗篇。我还将这首诗进行了改编，学生在对比中获得情感体验。多媒体的运用让学生在直观形象生动的教学中获得知识，得到美的熏陶。

【课前准备】

请去过西湖游玩的同学提供他的摄影作品。

制作多媒体课件。

【教学活动】

活动一：创生情景，诗歌导入。

1.教师活动：同学们都听说过俗语“上有天堂下有苏杭”，今天我们就去人间的天堂杭州看一看，众所周知，杭州最著名的景点莫过于“西湖”，（课件展示西湖简介），请一位同学为大家读一读西湖的介绍。

西湖古称“钱塘湖”，湖面被孤山及白堤、苏堤分割为5个子湖区。西湖，是一首诗，一幅画，一个美丽动人的故事，无论何时来，你都会领略到不同寻常的风采。 著名的西湖十景形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上，苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月，西湖十景组合在一起代表了古代西湖胜景精华。

学生活动：阅读西湖简介，明确西湖古称“钱塘湖”。

2.教师活动：西湖美景吸引了古今中外许多的游客，我们班也有一些同学游赏过西湖，为了让同学们更直观的了解西湖，他们分享了自己的照片。（课件展示同学们的照片）

学生活动：欣赏照片，感受西湖的美。

3.教师活动：感谢这些同学用他们的相机记录下西湖之美并分享给我们，在古代，没有相机，很多文人用他们优美的文字来记录西湖的美。（课件展示描写西湖的诗歌）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

苏轼《饮湖上初晴后雨》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》