部编版《14 白杨礼赞》优质课教案下载

部编版《14 白杨礼赞》优质课教案下载

过程与方法：

1、通过诵读和课前查资料理解白杨树的外形和内在气质，把握文章内容。

2、通过讨论完成对白杨树的象征意义和作者情感的把握。

情感态度与价值观：

理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学重点：

?白杨树的外形及内在气质；白杨树的象征意义

教学难点：

1、第二段写高原景色的作用

2、白杨树的不平凡寄寓作者的感情。

教学手段：?多媒体

教学过程：

一、导入：多媒体显示一首诗：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游，描写了一种什么植物？（白杨树）

欣赏图片，白杨树绿的那么有生机，催人向上，当著名文学家茅盾看到它时，惊奇地叫了一声，并满怀深情地写了一篇文章，板书课题。

? 解题：崇敬和赞美，就叫做礼赞。（板书：礼赞）这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。

讲授新课：

整体感知课文内容：

1、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。

明确： 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?? 第8段：我赞美白杨树，就因为……?? 第9段：……我要高声赞美白杨树! ? ?

2、引导学生注意关键词。从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？

明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。 ?

??3、理清思路：再读课文，指名几位朗读好的同学读课文。?做好下面的填空练习（目的是启发引导学生粗读课文，初步理清全文脉络）：??

?文章一开始就赞美白杨树的（不平凡），接下来并不说明道理，而在第2自然段写（黄土高原）景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的（赞美）。第5、6自然段描绘了白杨树的（形象）?和（?性格?）。突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为（农民，哨兵，用血写出新中国历史的精神和意志），点明了主题。最后，第9自然段以白杨树与楠木进行.（对比.），表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。

白杨树是不平凡的：景美，形美，神美。

理出线索，体会白杨树的不平凡