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《14 白杨礼赞》集体备课教案优质课下载
教学重点
理解课文“形散神不散”的特点。
教学难点
象征手法的理解。
教学方法
朗读法；自主、合作、探究。
教学准备：多媒体课件
教学课时：二课时
第一课时
一、导入
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》（板书：白杨礼赞）。解释：“礼赞”包含着尊敬、崇敬的意思；“白杨礼赞”意思为“崇敬和赞美白杨树”，或“对白杨树的崇敬和赞美”。
二、 整体感知
1. 朗读课文，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
明确：
⑴第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
⑵第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
⑶第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
⑷第8段：我赞美白杨树，就因为……
⑸第9段：……我要高声赞美白杨树!
2.在这些赞美的语句中，从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？
明确：说明作者对白杨树的观察是由远及近，感情是由浅入深，对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬之情。
3.全文抒情线索是什么？
明确：白杨树实在是不平凡的。
三、深入探究
1.本文抒发对白杨树的赞美和崇敬之情，请大家齐读课文，思考： 作者从哪几方面来赞美它的“不平凡”？