部编版《14 白杨礼赞》优质课教案设计

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过程与方法

1．在整体感知的基础上，找出富有感情的语句，指导学生反复朗读，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。

2．通过梳理文章抒情线索，感知白杨树的“形美”，再充分理解文章写“楠木”的作用，在对比中理解白杨树的象征意义，也就是理解白杨树的“神美”。

情感、态度与价值观

1．体会作者对白杨树的赞美和喜爱之情。

2．感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。

重点

1．理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。

2．体会作者对白杨树的赞美和喜爱之情。

难点

理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写作手法。

朗读感悟法、对比阅读理解法

课前准备

配乐朗读音频资料；含有作者信息、散文常识、字词信息、问题探究、图片信息等内容的多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1.掌握本课的生字词，会读、会写，理解成语意思。

2.总体上把握课文内容，理清课文层次，把握文章线索。

一、导入：

1．播放歌曲《小白杨》。请学生谈谈对歌曲的理解。(人对白杨的感情)

(板书课题、作者：白杨礼赞　茅盾)

二、作者简介