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《14 白杨礼赞》精品教案优质课下载
同学们，老师给你们背诵一首诗，请你们猜一猜诗中描绘的是什么植物。
北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。
你们看，笔直的干，笔直的枝，白得朴素，绿得生机。茅盾先生第一次见到白杨树，他是惊奇地叫了一声的，并满怀激情地为此写了一篇文章《白杨礼赞》。
【板书: 14.白杨礼赞 茅盾】
（设计意图:由诗歌引入，激发学生的好奇心，使其更快更好地进入情境；诗句为课本补白部分的内容，这一环节也有助于提醒学生关注课本信息，拓展知识面。）
二、解题
（一）请学生说出对题目的疑问？
明确:白杨树长什么样？为什么要礼赞白杨树？礼赞是什么意思？白杨树生长在哪里？
（二）解题:礼，即敬礼、致敬；赞，即赞美；礼赞，即崇高的赞美。“礼赞”一词有宗教意味，指对神佛和信仰的极度崇拜、高度赞美，有虔诚之意。在这里指对白杨树崇高的赞美。
（设计意图:提疑环节体现以学生为主体的原则，使学生对本课的学习产生强烈好奇心；解题环节帮助学生抓住文眼，教会他们品鉴文章的方法。）
三、整体感知
（一）为什么要赞美白杨树？（请用文中的一个词回答）
明确:不平凡。“不平凡”是茅盾先生赞美它的情感基础，“赞美白杨树不平凡”的语句在文中多次出现，贯穿全文，所以它也是文章的抒情线索。
【板书: 赞美不平凡（抒情线索）】
（设计意图:引导学生对文章有一个总体认知，理清脉络，不至于瞎子摸象。）
四、品悟不平凡之树（第五段）
（一）哪句话对白杨树外形特点进行总体概括。
明确:那是力争上游的一种树。
（二）为了突出这个特点，茅盾先生从哪些角度对白杨树进行描绘？（请同学们在课本里圈画出来）
（三）看图说话
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【板书:干 笔直、绝无旁枝、丈把高
枝 向上、靠拢、无斜出
叶 向上、无斜生