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部编版《14 白杨礼赞》新课标教案优质课下载
2、梳理作者直接赞颂白杨树的句子，理清行文思路。
教
材
分
析《白杨礼赞》是选自部编版语文八年级上册第四单元第二课的一篇优美散文。本单元四篇散文四种类型：《背影》是写人记事；本文是托物言志；《散文两篇》阐发哲理；《昆明的雨》写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。
《白杨礼赞》主要采用象征手法，借白杨树的品质热烈讴歌中国共产党领导下的北方广大人民群众不屈不挠的斗争精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。文章不仅思想博大精深，而且结构严谨完美，从白杨树赖以生存的“景美”，说到白杨树自身的“形美”，又进而揭示白杨树内在的“神美”，写尽了白杨树的不平凡，具有不同凡响的艺术魅力，有很重要的范本作用。
《语文教学改革指导纲要》明确指出：八年级散文教学重点转向对语言的品味和表达技巧的关注，指导学生在阅读中学习品味语言，培养品味语言的方法和习惯。《白杨礼赞》这篇课文安排两个课时：第一课时教学任务有两个，一是通过抓文眼，猜文意，整体感知文章内容；二是梳理作者直接赞颂白杨树的句子，理清行文思路。第二课时，教学任务主要是通过品味语言，从而体会文章象征手法、有扬有抑、对比、衬托等写作手法的表达效果。
学
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析八年级学生经过两年的学习积累，学生不仅已经适应了初中的学习生活，而且渐渐从感性过渡到理性，学生思维水平有了较大提升，表达自我的能力有了一定的提高。对散文虽有一定的阅读基础，但往往容易停留在文章内容的感知上，捕捉到的都是些让他们感兴趣的词句和段落，对文章的布局谋篇和写作手法缺乏深入思考和探究。正如学习《白杨礼赞》，学生初读课文，虽然可以体会到字里行间涌动着的作者对白杨的礼赞之情，但又不能被深深打动。究其原因，是时代久远，难以准确把握。所以课前让学生搜集本节课的写作背景资料，意在帮助学生理解作者的写作意图。本节课的教学，主要帮助学生掌握阅读散文的基本功夫，即抓文眼、理文脉，从内容和抒情线索入手，了解本文的布局谋篇。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
第一环节
解读题目
围绕题目，结合预习，让学生提出自己最期待解决的问题。预设1：为什么赞
预设2: 赞什么
预设3：怎样赞
学生独立思考，小组交流、展示从题目入手，
发散学生的思维，培养学生的问题意识
第二环节
走进文本
分析问题聚焦为什么礼赞白杨树的问题？
追问：
1、“不平凡”表现在哪些方面？
= 1 ﹨ GB3 ① 生长环境（2-3自然段）