八年级上册《14 白杨礼赞》精品优质课教案设计

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礼是崇敬、赞是赞美。作者为什么要怀着崇敬和赞美来写白杨树呢？

学习目标：（学生大声齐读）

朗读课文，理解白杨树的形象。

理解象征手法的运用。

培养学生发扬“白杨树”朴质、坚强、力求上进的精神。

【学与教】字词检测：（小组单个轮读。）

读准下列划横线字的字音。

大毡子? 外壳 锤炼?? ?? ??主宰? 倦怠 虬枝?

婆娑 楠木 秀颀 刹那 ? 参天 倔强

诸如?? 初融 晕圈? 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡

整体感知：

●初读课文，思考：

1、作者为什么要赞美白杨树？（用课文一句话回答）

2、请在文中划出赞美白杨树的语句。

3、作者分别从哪些方面来表现白杨树的“不平凡”的？（每个方面分别用四个字进行概括）

提示：1、白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!

2、提示：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为……?

第9段：……我要高声赞美白杨树！

文章对于白杨树最多的评价是什么?

3、生长环境(2)---外部形态(5)----内在精神(7.8)

●赏读读课文，思考：4、那么白杨树外形的总特征是什么？作者从哪些方面突出白杨树的总特征的？ 力争上游，干、枝、叶、皮

●品读课文，思考：5、白杨树是如此团结，进取，那么作者仅仅只是写树吗？请在课文中划出相关的语句。 作者是从哪里由树转入写人的？