部编版《14 白杨礼赞》优质课教案下载

部编版《14 白杨礼赞》最新教案优质课下载

征意义。

过程与方法目标：自主质疑、合作探究。学生主体、教师主导。

情感态度价值观目标：理解并学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学重、难点：?

教学重点：整体把握课文内容，品读白杨树的形象

教学难点：探究白杨树的象征意义

四、教学策略：?

1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生进行小组交流，探究优美的语言。

五、 教学过程：?

（一）、激情导入，营造氛围:

树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳的风韵，我们瞻仰过”千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。（板书课题）

、自主学习，整体感知：（抒一片情）

1.预习检测：（字词，作家作品）

（1）作家作品：茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《林家铺子》、《子夜》、《春蚕》等

（2）字词：

婆娑（ suō ） 主宰（zǎi ） 毡子（zhān） 鄙视（ bǐ ）

刹那（chà ） 潜滋暗长（qián） 恹恹欲睡（ yān）

倦dài（怠） 秀qí （颀） qiú枝（虬）

2.释题：“礼赞”是“崇敬”“赞美”的意思。可见很清楚地看出作者对白杨树的赞美喜爱之情。

3.速读文本把握情感，问题：

用波浪线画出直接赞美白杨树的语句，并有感情的朗读。思考全文的抒情线索是什么？

【明确】赞美之情，具体语句：?

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!