《17 中国石拱桥》精品优质课教案设计

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1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

三、教学难点

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

四、教学方法

1．让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2．激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

【教具准备】

多媒体、文字资料。

【教学设想】

在教学中要抓住被说明事物的特点。?

安排两课时。?

【教学步骤】

?第一课时

一、导入新课

桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、检查预习，解题。?

1．注音：弧形?拱桥?陡坡?和谐?饮涧?匀称?桥墩?郦道元?

2．解释词义和字义：惟妙惟肖?和谐?匀称?古朴?巧妙绝伦?

以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。?

3．讨论课题。?

（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。?

名词性偏正短语。?

中心词――“桥”?

几个定语――“中国”（的）?、“石”材（的）、“拱”形（的）