《17 中国石拱桥》新课标优质课教案设计

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【二】教学重难点

重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方 法。

难点：以赵州桥、卢沟桥为重点对中国石拱桥说明、介绍，理解文章说明顺序，探究作者说明的技巧。

【三】教学过程

【一、情境创设】

　 中国是一个文明古国。我们的祖先有很多杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天，我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样来介绍“中国石拱桥”的。

【二、目标引领】

1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。

2、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

【 三、意义建构】

一、导学检测：

1、作家作品介绍。

2、检测字词掌握情况。

二、设疑激趣：

1、初读课文整体把握本文的说明对象及对象的特征。

2、找出作者主要以哪几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？

三、自主探究：

1、小组合作讨论：分别找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句，完成表格。

2、分组竞赛：（4—8）自然段运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出介绍赵州桥和卢沟桥所使用的说明方法。

3、质疑点拨：整体把握文章内容思考本文是按照怎样的说明顺序进行说明的？

【 四、总结训练】

1、谈谈学习本文的收获。

2、体会说明文语言准确、严密的特点。

【 五、检测反馈】

《中国石拱桥》的作者是（ ），文章以( )( )为例来说明中国石拱桥的特点的？