部编版《18 苏州园林》公开课教案下载

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【教学过程】

【情境导入】。

梦境图片。（同学们，午休的时候老师打了个盹，恍惚中走进了一幅美丽的图画里，亭台轩榭，错落整齐。假山池沼，紧紧相依。四季常青花满园。藤萝芭蕉常相连。寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。这是哪里啊？对，这就是苏州的园林。今天，让我们随着叶圣陶老先生的生花妙笔，去领略一番）

【领略园林风光】

速读课文，把握说明对象特征。

思考补充完成“--------的园林”

“如画”的园林——从文中哪句话得知？

（从文中第二自然段“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”得知）——（学习说明文，要抓住说明对象的特征）——图画美

理清行文思路。

为了达到这个目的，设计者们是怎么做的？

讲究讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（分别照应了下文的哪些段落）——理清全文结构

师总结：作者从游览者的角度，总括出苏州众多园林的共同特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。再分别从讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面，以及角落、门窗、色彩等三个细微方面具体说明这个共同特点的。（完成板书）

【品味园林图画】

你认为文中哪句话最能体现苏州园林图画美的特点，画一画并品一品，把你的品悟在书的空白处写一写。（先独立思考，再两三人交流，最后全班交流）

可能出现的句子：

1、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（想象句中隐藏的画面）

（师：池沼里的荷花到了夏秋季节争相开放，再加上水中的鱼儿游戏期间，的确很美。所以作者自然联想到了汉乐府《江南》里的诗句，这里用了引用的方法，更添了文章的诗情画意美。）

2、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

（师：用了比喻的方法，生动形象地写出藤萝争春，生机盎然，烘托出园林的繁华气氛让人似乎看到繁花锦簇，五彩缤纷的一幅图画。）

3、高树与低树俯仰生姿。

这一俯一仰之间你看到了一幅什么样的图画？一幅高低错落、有层次的画。一幅树与树互相照应的画。一幅和谐的画。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树

“宝塔样的松柏、阅兵式似的道旁树”也是一种美，只不过太整齐了，苏州园林讲究的是自然美，说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。这是一幅自然的图画。

图画美——语言美（说明文语言除了准确外，也有生动美。）

总结：语言的生动在于：生动的比喻，精妙的引用，传神的词语……