部编版《18 苏州园林》集体备课教案设计

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二、教学设想：

1、苏州园林总的特点，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。可以结合讲解围绕中心，有条不紊的写作特点，使内容讲析和写作知识讲授有机地结合起来。

2、本文的语言很出色，可以作为学习的重点。要求理解、掌握下列词语：雷同、阅历、重峦叠嶂、败笔、因地制宜、斟酌、自出心裁、别具匠心。

3、布置预习：读课文两遍，借助字典弄懂生字新词。

4、安排两教时。

三、教学过程： 第一课时

教学要点：正音正字、解释词义；通读课文，分段；讲课读文第1—6节。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，俗话说“上有天堂、下有苏杭”，杭州西湖美、 苏州园林美。又一俗语“江南园林甲天下、苏州园林甲江南”， 苏州园林处处呈现诗情画意，充满人文思想。置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品中极品。而其中的拙政园、狮子林、留园和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。下面我们跟随现代著名的作家、教育家叶圣陶先生一同走进苏州园林，去感受那如诗如画的园林艺术世界。

二、介绍作者 ：

叶圣陶，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，他教过小学，也教过中学，还教过大学……写过童话、小说，做过编辑，办过刊物，编过教材。他是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》等。解放后，担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等，是我国现代首屈一指的语文教育家。

苏州一中校园内有一尊叶圣陶塑像，底座上写“一代师表”。（老师的代表、老师的表率）。只有伟大的老师才配得上这个称号，比如孔子被称“万世师表”。

三、正音正字。

轩榭 斟酌 池沼 丘壑 模样 重峦叠嶂

相间 嶙峋 庸俗 蔷薇 镂空 对称

四、补充注释：

①鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。

②阅历：亲身见过、听过或做过。

③雷同：指不该相同而相同。

④斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

⑤层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。层层叠叠，山连着山。⑥因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。五、指导学生学习第一段。 请一位学生读这一段。

1、提问：苏州园林给作者总的印象是什么？这种印象是怎样得来的？

（总的印象是：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”（用线划出）这说明苏州园林影响很大啊！

六、学生齐读第二段。