八年级上册《18 苏州园林》集体备课教案设计

八年级上册《18 苏州园林》集体备课教案优质课下载

【教学重难点】

重点：理清文章的说明顺序。

难点：品味准确生动的说明语言，感受苏州园林之美，体会作者的深情。

【教学方法】

导读法、讨论法

【教学用具】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学过程】

直接导入

同学们，今天我们一起去欣赏苏州园林，感受苏州园林之美！

（教师板书课题、作者）

积累字词

通读一篇 感知内容 体会结构之美

1.学生活动：找出概括苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面介绍的。 提示：留心每段中心句，划出每段关键词。

2.展示：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”并要求学生齐读两遍。

3.小结：

四、精读一段 带动全篇 品味语言之美

1.教师范读：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（提示：找出这段文字的一句话或一个词，甚至一个字，品品语言之美。）

学生讨论、品味。

教师小结： 准确、严谨

生动、典雅

运用此种方法，学习其它段落里的语言：

（1）苏州园林据说有一百多处，我们到过的不过十多处。