部编版《学写读后感》新课标优质课教案设计

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3、运用所学写出一篇合格的读后感。

过程与方法：

1、谈话导入，自主切题；

2、了解读后感的写作要求；

3、掌握读后感写作的基本结构和写作方法。

情感态度与价值观：

通过学习让学生喜欢读书，喜欢写读后感。

【教学重、难点】

1、重点：让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。

2、难点：让学生找准“感点”、写出的读后感有自己的真实感受。

【教学过程】

谈话导入，轻松切题

同学们，我们都知道，写作文最重要的是要形象生动，例如你要写一个人好胖，就好比你要写老师很胖，你是说“老师胖得像一头大肥猪”好呢还是说“老师胖胖的，像温顺的肥羊”好呢？（学生回答）

师：对了，写作文就要生动和符合实际，这就要求我们平时要多读书，多积累，下面老师就要考你们问题：我们读书的最终目的是什么？（学生回答）

教师明确：读书就是要从中收获启迪人的智慧，那么今天我们就来谈谈读书的收获和感受，学写：读后感（板书）

师：那么什么是读后感呢？（学生回答）

师：顾名思义，就是在读过一本书、一篇文章或一句话之后，把感悟到的感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下来，就叫读后感。

【设计理念：谈话导入，让学生轻轻松松地对读后感这一题材的习作有一个初步的认识，为下面学习写读后感做好知识铺垫。】

二、故事导路，重感轻文

课件出示：1、读书讲故事 2、读书谈感受

下面请同学们认真听老师的话：老师很喜欢看《西游记》，印象最深的要数“三打白骨精”。白骨精化作村姑、老婆婆、老公公欺骗唐僧、被悟空识破，前两次白骨精都成功地用分身法留下尸骨变成一股黑烟逃走了，第三次，悟空趁其不备将白骨精打死了。此时唐僧以为悟空连杀三命，和他断绝师徒关系，最后悟空悲伤地离去了。

同学们，请问现在老师是在讲故事还是谈感受？（生回答）

好，老师继续讲：悟空太厉害了，一眼就看出是人是妖，而我们常人如果有孙悟空的“金睛火眼”就好了，但是绝对不可能的，我们是常人，还不是和唐僧一样肉眼凡胎，分不清是非黑白，猪八戒就更不用说了，看到美食和美女两眼都发亮了，每一次都吃亏，受尽苦头，这说明啊，人如果像唐僧那样不分是非黑白，像猪八戒那样只喜欢甜言蜜语最终是没有好下场的，我们要有理性的头脑，才能走出幸福之路。

那请问现在老师是讲故事还是谈感受。（生回答）

对了，而且我们谈感受不能乱谈，既不能离开书本谈，同时还要联系实际，谈对自己或大家有益的启示。【设计理念：激发兴趣，初步认识读后感的要求】