《学写读后感》优质课教案下载

一、导学目标

1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

2.运用所学知识，选择一个最深刻、新颖的感受写一读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。

3.培养并提高阅读和表达能力。

二、重点、难点

学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。

三、课时计划

共2课时　第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。

四、教学设计

一、名言导入

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在生活中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵， 指引着人生的航程。我们几乎每天都离不开阅读。一首诗、一篇文章、一部著作(或一部戏剧影视作品)，我们读过(或看过)之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读(观)后感。这节课，我们一起来学习写读后感。

二、认知读后感

读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章。

(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。

读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。

一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点;“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华，是重点。

三、学写读后感的要求

(1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。

(2) 叙述要简明扼要

读后感中少不了记叙，但不象记叙文那样讲究具体、形象、生动，而讲究简明扼要，只求能引出事理(感点)。 当然，不是文字越少越好，简还要明。

(3)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。

(4)联系实际深挖掘。写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。

四、写作指南

1.拟好题目。标题是文章的眼睛，要靓丽，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样。读后感的题目要根据阅读的材料和感悟来拟。

(1)可以直接写“《××》读后感”，“《××》读后”“读《××》后”“读《××》有感”

(2)可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”;分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《方法比知识更重要——〈事物的正确答案不止一个〉读后感》《金钱重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。

2.学习写法

3. 例文引路　领悟写法

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五、课堂总结

1、写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

2、要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择感受最深、现实针对性最强、最有启发教育意义的、典型的，确有独到见解的、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

六、写作训练

(一).就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

提示：

1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。

2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。

3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

(二).你看过不少电影电视吧?其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

七、板书