部编版《学写读后感》集体备课教案设计

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３、【语言特色】读语言，体验特色（细节描写） ４、【写作技法】题目、开头、结尾，线索、结构等 ５、【主题内涵】读背景，总结主旨，主题内涵理解

能用精练的语言

1、 描述事物【 描述类】 2、表达观点 【议论类】 3、 抒发感情【抒情类】

三、微写作与名著阅读的结合训练：用微写作的方式来呈现名著阅读的探究成果，增加名著阅读的广度与深度。

四、微写作与文段阅读答题形式的区别：文段阅读答题只需将答案要点罗列出来，语言可以是零散、要点式的排列组合。微写作是描述生动、议论鲜明、抒情酣畅的一篇小文章。

示例1：【故事情节】请用微写作的方式“赞翠翠”概括《边城》关于“翠翠”的故事情节

写作示例： 赞翠翠

翠翠，我赞美你！你，一个没有了父母庇护的孤儿，却能快乐成长。你，单纯的眼中映出了青山绿水，宛若从青山中走出的仙子，满身带着跃动的灵气。追求你的天保意外溺水而死，相依为命的祖父也撒手人寰，而你心中深深爱恋的傩送也因愧疚离家出走，但是生活的苦难没有压倒你。你，纤细的的身躯坚定的站在渡船上，继续着祖父的工作，撑起了小小的渡船，摆渡着过路的行人。翠翠，你就像茶峒的一颗野草，总能顽强的生长！（193字）

文段阅读答案：翠翠从小失去父母，跟祖父相依为命，追求她的天保溺水身亡，而她的心上人也离家出走，继承着她祖父的工作，摆渡着过路的行人

示例2：【人物形象】请为《老人与海》里的桑地亚哥设计一尊雕像，你将怎样设计呢？ 要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

写作示例：我为桑地亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。雕像的底座为一片汹涌的海浪形状。一头凶恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚。桑地亚哥微弓着身,右手拿着鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将两片鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚间。桑地亚哥那褐色的皮肤,被狂风吹乱的头发,在热带海面上因反光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤疤都清晰可见。整座雕像反映出老人“一个人可以被毁灭,但不能给打败”的不屈不挠的硬汉形象。

文段阅读答案：桑地亚哥是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。

示例3：【主题内涵】读背景，总结主旨，主题内涵理解

写作示例： 《边城》主题理解

《边城》之中翠翠与傩送斗嘴打趣的场景,表现了少年少女青涩懵懂的朦胧之美,又平添了生活的趣味,颇有“意思”。《边城》中描绘出一个美好纯净的世界,以湘西边陲的小城,为身处黑暗时代中的人民奉上了“真善美”的慰藉,抚平人心、点亮希望。如一支清远的牧笛,久久回响心头荡涤灵魂。

文段阅读答案：通过湘西边地纯情少女翠翠的爱情悲剧，写出了一曲充满爱和美的人生颂歌，体现了作者对理想美的执着追求，表达了他对文明都市尔虞我诈和充满铜臭味的人生形态的否定与反抗，表达了他对重义轻财、重情轻利的完美人性的向往与追求。

五、阅读名著《骆驼祥子》，成果展示

小组合作完成以下分组任务，以微写作的方式完成学习任务，推选代表在课堂展示成果。要求：①上交成果（微作文WOR文档 PPT） ②选派代表以演讲形式展示

第1小组：【故事情节】读故事，梳理情节。模仿示例写作。以“祥子，你····”续写

第2小组：【写作技法】题目、开头、结尾，线索、结构、布局等（结尾一段值得探究）

第3小组：【语言特色】读语言，体验特色（细节描写：景物、场面、人物动作语言肖像神态等；京味）摘抄选段并朗诵，再赏析

第４小组：【人物形象】读人物，分析形象。请从作品中选择一个形象，以“赞_____”或“叹______”为题，写一段抒情文字。至少分析两位人物形象，朗诵选文，再赏析，模仿示例。

第５小组：【主题内涵】读背景，总结主旨，主题内涵理解，模仿示例。