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八年级下册《子衿》集体备课教案优质课下载
通过反复诵读让学生体会诗歌的韵律和节奏
培养学生鉴赏古诗的能力
过程与方法
讲授法 诵读法 合作探究法
情感态度与价值观
把握诗歌内在的情韵，体会诗人要表达的情感。
教学重点难点
了解《诗经》的重章叠句的特点和赋比兴的手法、
诵读过程中体会诗歌的内容及诗人要表达的情感。
教学手段 多媒体运用
教学时数 1课时
教学过程：
导入新课：教师朗诵现代爱情诗《一棵开花的树》和古代爱情诗的名句，今天我们来学习诗经中的一首爱情诗，感受诗经语言的魅力。
自主预习展示
1.诗经简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百” 。
2.诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风、大雅、小雅、周、鲁、商颂)
风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
3.简介三种表现手法 “赋者，铺陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
诵读诗歌，整体感知
1.教师范读，学生齐读，男生女生读
2掌握重点实词
《子衿》：选自《诗经·郑风》。子：你的。衿：衣服。
悠悠：遥远的样子。这里形容忧思深长。